網址：https://hdl.handle.net/11296/hxw767

目的：本研究旨在探討撥拉棒運動訓練對中年級學童注意力提升的影響。方法：以臺南市某國小三、四年級30名學童為研究對象，採立意抽樣分為實驗組15名與對照組15名。在撥拉棒運動訓練介入前，實驗組與對照組皆進行多向度注意力測驗，以所得數據為前測成績，而後實驗組學童進行為期8週，每週3次，每次40分鐘的撥拉棒運動訓練介入；對照組則僅實施靜態閱讀，不施予額外運動訓練。在撥拉棒運動訓練介入結束後，便對兩組受試者進行後測。實驗所得之資料以單因子共變數分析實驗組與對照組在多向度注意力量表所得成績並比較差異，顯著水準為
α = .05。結果：實驗組的選擇性、持續性注意力與注意力指數皆優於對照組，且達到顯著水準；分離性注意力略優於對照組，但未達顯著水準。結論：國小中年級學童可以運用每週三次，每次四十分鐘之撥拉棒運動訓練來提升其注意力。