網址：https://hdl.handle.net/11296/6r73c4

本研究目的為透過十週雜技運動的介入來探討雜技運動對學童學習注意力的影響。研究以新北市幸福國小(化名)四年級之普通班學生共計68人為對象，以班級為單位隨機分配二組實驗組(物體平衡技、傘轉球)及對照組，實驗組進行為期十週，每週3次、每次20分鐘的雜技運動教學，則對照組不介入課程，進行一般體育課程。三組於實驗前、後進行國小兒童注意力測驗及107第一學期期末考與107第二學期期中考，來分析學童學習注意力及學業成績的情況。資料處理利用SPSS 22.0進行分析，採取單因子變異數分析、LSD事後比較、皮爾遜績差相關。本研究目的為：一、探討雜技運動對國小學童學習注意力的影響。二、探討雜技運動對國小學童學業成績影響。三、探討學習注意力與學業成績的相關情形。獲得以下研究結果：一、實驗組(物體平衡技、傘轉球)雜技運動介入對國小四年級學童學習注意力有提升效果。二、接受(物體平衡技)雜技運動教學之實驗組學生在學習注意力的「持續性注意力」表現顯著並優於對照組。三、接受(傘轉球)雜技運動教學之實驗組學生在學習注意力的「選擇性注意力」表現顯著並優於對照組。四、實驗組(物體平衡技、傘轉球)雜技運動介入對國小四年級學童學業成績未達顯著差異。五、國小學童在學習注意力的「集中性注意力」因素上與學業成績有顯著呈正相關。