網址：https://hdl.handle.net/11296/3758k4

臺南是「眾神之都」，擁有起源最早、歷史最悠久及豐富多元的傳統宮廟與民俗藝陣活動，素有「藝陣之鄉」美稱，孕育出種類多元及富有在地特色藝陣。本研究發現自101年起，臺南市政府獲得文化部支持下，推動藝陣文化發展計畫，歷經7年深耕，推廣傳習課程、學術交流活動、跨界創意展演、文創媒合開發等，全面推展藝陣在當代的多元發展路徑。本研究透過臺南市政府文化局與國立臺南大學民俗體育發展中心計畫，從拚陣頭桌遊入手創意藝陣教案工作坊訓練課程，透過不同的課程安排及引導學員目標導向教學，以桌遊教學方式觀察學員對藝陣文化的學習成效。
透過本工作坊運用桌遊設計教案，問卷分析結果顯示，前測測試結果Cronbach's Alpha 值為.717，後測測試結果Cronbach's Alpha 值為.866，顯示透過主題式桌遊教學方式引導學員體驗拼陣頭，以破冰之旅、陣頭口訣拍拍、陣頭知識等活動單元設計，以循序漸進及輕鬆愉悅方式傳達藝陣文化知識讓學員學習瞭解，讓學員將所學轉化應用在其他課程及教學應用上。最後建議教案設計完成後，應於正式課程前實際操作試驗數次，並修正過程找出執行教案最佳操作模式，研究結果發現如下：
一、 知識面，問卷結果顯示大多數教師具備基本桌遊經驗，但較欠缺將桌遊融入教學經驗。
二、 態度面，多數教師學習過程中喜歡自行閱讀教材或講義，試圖以自身思考摸索。
三、 技能面，因自身經驗與工作環境等約束，以致於在「桌遊融入教學」的能力尚待加強。
四、 經過工作坊後，從問卷中可發現運用「五秒定律的遊戲機制」、「九宮格」、「陣頭口訣拍看看心臟病」及「醜娃娃」，對大多數教師理解陣頭文化及桌遊元素是有所幫助，且達顯著差異。表示在工作坊活動操作引導的設計上，有助於研發教案的思考，瞭解如何運用不同的方法帶領桌遊課程學習。